2022-2023学年第二学期

五育班级建设项目评比已落下帷幕

10个班级项目

从众多参赛项目中脱颖而出

荣获五育班级建设十佳项目

这些获奖项目中有哪些独到之处

班级建设又有哪些好的经验呢

今天

让我们走进汽车学院22级硕士中德班

解锁他们班级成长的秘密

班级介绍：

汽车学院2022级硕士中德班是30名同学组成的大家庭，同学们的专业方向主要有车辆工程、能源动力，以汽车学院和中德平台联合培养为特色。自入学以来，22级硕士中德班以“我们都是留德华”对德交流、“劳动助学，实践铸魂”劳动实践为主题先后开展班级建设，发挥中德特色、开拓国际视野、涵养科学精神、弘扬劳动传统，在汽车学院一二·九歌会、汽院篮球赛、汽院足球赛等活动中也有亮眼表现。

班级建设理念：

以党团班一体化引领，凝聚集体意识、组织集体活动；建设服务型的班团干团体，为同学们排忧解难、互帮互助；发掘工作骨干、科研先锋，以榜样的力量带动同学们积极进取、奋发求学。

班主任介绍：

葛畅，汽车学院党委副书记，2010年参加工作，历任汽车学院学生工作办公室副主任（主持工作）、汽车学院学生工作办公室主任、同济大学团委副书记、共青团上海市委员会团结联络部副部长（挂职）等职务。曾任汽车学院2010级本科生、2017级本科生、2011级研究生、2012级研究生、2015级研究生年级辅导员和2011级学硕班、2012级学硕一班、2015级学硕一班、2019级智交车辆12班班主任。

班主任育人理念：

陪伴一段青春，见证一些成长。

五育班级建设活动展示

一、工作背景

为纵深推进“三全育人”综合改革试点建设工作，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强化劳动育人的目标导向、完善劳动实践教育体系，汽车学院2022级研究生中德班紧密结合新时代下学生发展的新特点、新需求，以“对话一位劳动模范”“听取一次劳动知识讲座”“探访一座劳动教育场馆”“参加一次劳动专题实践”“组织一次劳动教育展览”为主要板块，联动学院劳动教育项目，在学期内集中营造劳动氛围，提升学生劳动素养，树立正确劳动观。活动开展中，紧密联动党、团、班组织，高效带动班集体，塑造集体氛围，凝聚集体意识。

二、针对问题

高校学生是祖国的未来、民族的希望。当前，高校学生劳动意识、劳动技能与时代新人成长发展要求存在差距。其次，高校劳动教育实践仍在探索阶段，育人资源与育人力量等育人关键要求有效导入不足，全员育人构筑的合力尚未形成；劳动实践存在“一阵风”的现象，未能有效培养学生长期劳动习惯，长效机制建设不足。班级作为学校教育和学生管理的基本单位，其凝聚力仍需提升，驱动力有待加强。

三、举措与成效

为破解上述问题，坚持培养全面发展的新时代青年人才，培养劳动意识、树立劳动光荣的理念，鼓励青年学生在劳动中增强动手能力、投身劳动投身实践，汽车学院2022级研究生中德班联动汽车学院第十三党支部开展班级建设活动，结合汽车学院劳动教育实践项目，聚焦劳动思想领悟、劳动知识学习、劳动技能实践和劳动氛围营造多重维度结合，育人资源全面联动，以“学期集中+长期持续”的模式推进以党支部、党员、班团干为核心力量的学生工作，辐射带动全体学生劳动育人走深走实。

1、对话一位行业劳动模范，感悟劳模精神

为推动劳动精神教育进一步贴近学生生活日常，汽院党委带领研究生第十三支部、中德班班团干于5月10日联合组织第五十期“同车行”党委特邀报告，邀请上海虹桥站车站站长、2022年全国五一劳动奖章获得者、党的二十大代表高煜做专题报告，挖掘师生身边的劳动情景背后的劳动故事及劳动精神。通过身边劳模的现身说法，更加生动的展现了劳动的意义所在。讲座覆盖学院全体师生党员、学院分党校学员，在师生间取得良好反响。

高煜老师向同学们展示活动照片

2、听取一次劳动知识讲座，发现劳动之美

为进一步健全劳动育人工作体系，丰富学生劳动知识储备，有效指导后续劳动实践工作开展，支部成员、班团干于4月23日组织劳动专题知识讲座。讲座邀请到同济大学校友、国家注册呈现规划师刘冠鹏进行题为“劳动造园”分享。通过种植及养护知识普及，“亲手”打造花园经历呈现，充分展现劳动的趣味性，调动学生参与劳动的积极性。

刘冠鹏博士正在进行园艺知识讲座

3、探访一座劳动教育展馆，汲取劳动智慧

支部联动班、团，于5月10日开展“追寻足迹，凝心铸魂”上海工匠馆参观实践活动。通过实地研学，在实物以及文字史料中回顾上海工业史，让参与切身感受劳动取得的历史性成就，体悟劳动者精神。参观队伍于现场，谈认识、谈体会、谈打算，实现实践与理论之间的相互转化。

于上海市上海工人文化宫“上海工匠馆”参观

4、参加一次劳动专题实践, 锻炼劳动技能

突出实践导向，增强支部示范引领力，支部联动本、硕团支部、班级，联合开展“驭梦花园”种植实践；突出专业导向，种植实践邀请后勤集团负责绿化老师进行指导，全过程传授种植知识；突出制度导向，每个实践单位承担责任田，党支部监督统筹，设置种植台账，规范记录种植过程；突出长期导向，实践单位作为责任单位负责“播种-维护-采摘-二次播种”全过程，让同学们在长期劳动中增长技能、磨练品质；突出教育导向，联动院庆日、毕业季等仪式感教育关键节点，赠送学生劳动实践成果，增强劳动实践获得感及荣誉感，扩大劳动实践锻炼影响力覆盖面。

研究生第十三党支部、2022级中德班的同学

进行首次翻土

参与活动的同学将花苗栽好后平坑

参与活动的老师同学合影留念

截止5月30日“驭梦花园”作物生长情况

5、打造一批劳动实践空间，丰富劳动载体

该项目成功夯实了学生工作室劳动空间平台，打造了“驭梦花园”一号空间种植实践劳动平台。两个平台建设覆盖学院实现本、研学生覆盖，让劳动教育既与学生日常学习生活结合，又与生产劳动体验结合，构筑了学生可持续参与劳动实践的院级平台。

6、组织一次劳动风采展示，关注身边的劳动者

支部组织聚焦身边人、身边事，拍摄校园内劳动者风采，记录劳动瞬间，并于学院“科技·艺术·人文”风采展示厅进行展示，浸润式开展劳动教育。通过展现身边劳动者的风范，感悟劳动者对我们生活的贡献，形成尊重劳动者、学习劳动者、争做劳动者的氛围。

展出的照片之一，食堂的阿姨正在为饭间的到来做准备

四、经验与思考

本项目以劳动为主题，系统性开展教育工作，覆盖思想引领、知识传递、实践锻炼、平台搭建、制度建设、氛围营造等多个方面，带动同学们学习劳动知识、参与劳动实践、体悟劳模精神、传播劳动者事迹。

1、组织有力，全方位开展劳动主题教育

党支部在建设项目和开展活动中，应充分联动班团力量，调动教学、管理资源，扩大支部教育影响力，让教育内容辐射师生群众。本次实践促进了高低年级之间，党支部与班级、团支部之间，工作室党员与普通学生之间，正式党员与党校学员之间的交流协作，从“学”“做”两个层面上扩大参与群体，推动学院大集体、组织小集体不同层次上的劳动教育效果及集体建设。

2、管理有力，全过程推进劳动教育进展

项目建设应遵从短期集中学习突出重点，长期实践教育强化效果相结合的原则。教育内容应将集中学习与日常参与相互穿插，从课上到课余，在校园生活全过程开展主题教育。系列活动举办既要有效传达理论、知识，让参与学生接受精神感召，丰富知识储备，也要设置长期实践内容，实现教育的持之以恒。本项目中，专题讲座发挥传递知识作用，劳动种植实践及学生工作室形象焕新实现则本学期全覆盖，并将持续推进，达到劳动育人融入经常，化作日常的目标。

3、宣传有力，多方面调动劳动参与群体

项目建设应充分调动资源、扩大参与群体，以追求更优质的教育资源、更广泛的覆盖面。紧扣劳动教育主题、开拓视野，项目邀请园艺专家开展园艺知识讲座，邀请校园后勤部门工作者手把手教带栽培实践，邀请上海市劳模作报告，充分发动社会力量，从“教”的方面扩大参与群体，为师生提供了优质的教育资源的同时，吸引更多师生参与活动。设立项目建设成果展示空间，本项目劳动教育展示角，将劳动者事迹展览融入学院宁远馆美化装饰和文化建设，创造热爱劳动、尊重劳动者的氛围；学生工作室文化角、党员标兵墙，突出示范标准，凸显党员身份，在日常生活中潜移默化地树立正确劳动观，发挥党支部和党员示范引领作用。

五、参与者感受

詹政凯：今天参加了汽院小花园的启动仪式，听了刘冠鹏学长关于花园设计的讲座。在讲座中，学长讲解了要打造自己的小花园时该注意的要领，分享了他设计建设花园的经历，内容很贴近生活。通过这次讲座我学到了很有实践价值的生活小常识，这也是许多一起听了讲座的同学感兴趣和需要的。

张浩森：和班级同学一起参加了学院“驭梦花园”的启动仪式，听了刘冠鹏博士关于园艺知识的讲座，还在后勤部门老师的指导下亲手到花园里种下了向日葵花苗。虽然天公不作美，但是在小雨中给花苗填土、施肥、浇水也别有乐趣。渔樵桑耕是中华文化的重要组成部分，而很多大学生很少有机会参与到种植劳动中，这样的活动带动大家参与劳动实践、提升劳动技能、传承劳动文化，我觉得很有意义。

王田文：有幸参加本次“劳模进校园”特邀报告，听了上海市劳动模范高煜老师的报告“让城市的第二空间更有温度”。报告中高老师分享了上海市地铁公司10号线虹桥组的工作日常，提到虹桥地铁站首先开创地铁站和高铁站安保工作整合，为乘客出行节约时间、提供方便。作为工学的学生，要注重将所学融入实践，高老师的报告给了我很大启发和鼓舞，为了更好地为社会发展出一份力，奉献精神、创新能力、人文关怀都是重要的品质。

班级宣言

脚踏实地，眼眺八方，心怀梦想

来源丨汽车学院2022级硕士中德班、党委学研工部

编辑丨赵新锐

责编丨LING