朱小红：留下“带不走”的援疆队伍

来疆为什么｜离疆留什么

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留下“带不走”的援疆队伍

援疆盟员朱小红在霍城开展送教送培活动

时光如白驹过隙，转眼间，民盟无锡市委常委、锡山区总支部副主委兼秘书长朱小红援疆已近一年。下半年以来，朱小红在霍城县教育教研中心的组织下，广泛开展“送教送培”活动，播撒着教育科研、教学研究的种子，精心培育一支“带不走”的援疆队伍。

一、因缘际会，踏上援疆之旅

朱小红的援疆情节，始于2018年初。朱小红接到了远在新疆学生的求援信。这位远离无锡23年的学生，负责喀什叶城伯西热克乡三个村近万人的扶贫工作。希望得到家乡人民的支援。朱小红通过各种努力，筹集到20多吨物资，于当年儿童节前运到叶城。

2019年暑期，朱小红自驾到新疆。叶城县副县长王新春等领导亲自接待了他。他看到寄去的书籍已经布置到图书馆里，亲身感受到叶城的小朋友快乐地成长，萌发了要为新疆建设发展作更大贡献的念头。

2019年10月底，当朱小红得知有援疆支教任务，且需要一名初中历史老师的时候，作为锡山区历史学科带头人的他马上报名，并顺利成为无锡第二批援疆赴老师。今年初，受疫情影响，朱小红先参加“线上援疆”，至4月上旬，朱小红告别家人、离开无锡，随援疆支教大部队到达霍城英才公寓。

二、使命所系，思考留下什么

来疆为什么，离疆留什么？朱小红在援疆之初就通过网络手段参加霍城初中的教研活动，为霍城每一位初三历史老师寄去《初中复习与能力训练丛书》。同时，通过霍城初级中学同事的帮助，朱小红提前拿到了新疆中考指导用书。根据自己的专业判断，利用居家隔离时间，精心编制出精简版、要点版两套复习资料。

朱小红所支教的霍城县初级中学是该县的窗口学校、重点中学，其规模在整个新疆自治区都是数一数二的，共有73个教学班，3578位学生。朱小红担任了学校教务处副主任，负责跟进政史地教研组，并担任着4个九年级毕业班的历史教学任务和教学管理工作。

朱小红在做好教育教学工作的同时，积极响应霍城县教育研究中心的号召，送教送培，全心奉献，和盘托出，以实现援疆支教的承诺：为霍城县教育的发展，为农村中小学校的发展，特别是为了青年教师的成长，留下更多的“带不走”的财富。

三、授人以渔，构建学科方阵

为了发挥名优教师示范引领作用，霍城县安排开展“送教下乡”活动。朱小红为全体参与活动的教师作了新航路知识点的教学示范公开课。课上，朱小红发动全体学生参与，适时的启发引导，提出了记忆的要点和复习的方法。丰富的教学艺术和手段，让全体听课的老师和学生觉得新颖别致，且务实高效，节省学生大量的复习时间。

在霍城县举办的2020年秋学期政史地学科集中活动中，朱小红应邀为全县青年教师作讲座。为了搞好讲座，朱老师通过多种途径，对青年老师思想动态、专业需要、培训要求等方面，进行了全面的了解。确立了德才兼备、教学相长、科研引领三个讲授方向，以自己的亲身经历，鼓励大家在教育教学实践中掌握本领，提高能力，走上快乐的教学人生道路。

新疆对外开放的窗口霍城县清水河镇，历史上曾是古丝绸之路的北道要塞，有瞻德中学、清水河小学、瞻德小学、育英小学等25所学校。应清水河镇邀请，朱小红等老师前往瞻德中学，参加青年教师教育科研培训活动。活动中，他为清水河镇所有中小学的校级领导、教科室主任、全体30周岁以下教师作了《任务驱动，目标导向，课题引领，教研提升》的报告。他提出，青年教师要积极、主动参与教育科研工作，特别是课题研究工作，要根据自身情况制定好发展计划。他鼓励全体青年老师努力争先，尽心尽责，做更好的自己、更专业的自己、更成功的自己。

朱小红还与霍城县名师工作室全体成员一起，前往全县最薄弱的学校果子沟中心校送教。这所九年一贯制学校条件相对艰苦，初中6个教学班，只有一位历史老师，要兼三个年级，历史成绩明显落后。霍城县教研中心组织调研、听课，了解学校情况。在听取了3节公开课以后，朱小红向全体老师作了《基于核心素养的听课评课活动》的微讲座，建议要做到“心中常含情”“眼里要有人”“手能搭准脉”，引导大家要关注师生角色定位，启发学生主动学习热情。

朱小红毫无保留地把他积累的材料和做法，与全体成员进行了分享，并提出了建设历史资源库的设想，受到了大家的欢迎。在他的启发下，霍城县相关部门决定筹建“历史资源库”，拟在朱小红援疆剩下的两个学期内，建成历史资源库，实现资源共享，达到区域共同发展，整体提高霍城县历史教学水平的目标。

供稿：无锡民盟

编辑：凡海军

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