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2021全国两会 │ 民盟籍委员建言：张来斌、鲁安怀
张来斌
全国政协常委、民盟中央常委、民盟北京市委副主委、中国石油大学（北京）原校长。评价指标设计应考虑学科等个性化要求
能否对教师进行合理定位和评估，关系到高校人才资源优化配置、教师个人价值实现以及高校可持续发展。当前，高校教师还存在岗位定位与学校定位、学科发展、专业发展不匹配，考核指标不系统，评价标准较单一，科研成果主导地位过于强化等问题。因此，对高校教师的定位与评估工作，应以高等教育改革要求为导向，更加强调教书育人成效以及标志性成果的质量、贡献和影响等。
在评价考核方面，要从评价内容和指标结构设计上优化评价体系。如“破五唯”不是把学历、论文、“帽子”等评价指标扔掉，而是不能把这些作为唯一标准，可通过增加同行评价、学生评价等，综合衡量教师在师德师风、教学科研等方面的实际成效。在评价指标结构设计上，除了通用指标外，还需要考虑学校、学科、专业等个性化要求，以及教师的创新性、独特性等，以不断更新完善综合评价标准和方法。鲁安怀
全国政协委员、民盟北京市委副主委、国际矿物学协会主席、北京大学地球与空间科学学院教授。建议统筹农村污水治理
2021年中央一号文件提出，要统筹农村改厕和污水、黑臭水体治理，因地制宜建设污水处理设施。但目前农村生活污水治理过程涉及多个部门，在项目实施过程中不易相互衔接，影响环境治理工作综合能效的发挥。
北京大学地球与空间科学学院教授鲁安怀建议统筹各项治理目标，避免孤立看待污水治理工作。
第一，统筹做好农村污水处理设施与周边环境的融合。鼓励采用人工湿地等景观效果好、能耗低的处理模式，力争做到污水处理设施公园化、景观化，让治理设施更“亲民”。
第二，统筹做好污水治理与资源化利用工作。优先保证资源化利用，尤其是在干旱地区，生活污水是稳定的水源，要通过处理，将污水从“负资产”转化为“正资产”。
第三，既要关注治理成效也要关注村民感受。要让村民享受到环境治理的成果。依托景观化、公园化的农村污水处理设施，建设文化广场，为村民活动提供空间，使污水治理成效摸得着、看得见。来源：中国青年网、“群言杂志”微信公众号等，略有修改
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