（作者2006年与英国中学教师的合照）

每位孩子都很重要

大帅铁哥｜文

酷热又把考试、升学的日子推来了！幸好几场龙舟雨把暑气浇凉了一下。

学生不容易啊！家长、老师也提心吊胆地盼望着难熬的日子快过去。

早些日子，常听到一些学生因成绩不好或其他原因跳楼。也听到教师因严格要求学生，诸如批评了违反学校规定的学生，而被家长投诉，甚至家长为孩子而大闹学校。而校方为了息事宁人就处理教师，搞得许多教师提心吊胆。

我曾经是教师，并为教师讲授心理教育原理，也为此担心：跪着的教师能培养起站着的人吗？学生压力山大能快乐成长吗？

不由得想起2006年我带一批中小学校长赴英国，学习他们管理学校的先进经验，在处理学校、教师、学生的关系中可以借鉴之处。十五年过去了，关系在变，不知原理有没有变，也不知它山之石是否还可以攻玉？

1、Every Child Matters写进法律

此英文的意思是：“每位孩子都重要”。我们在英国学校里，在许多教室都看到这一口号。它的提出，源于2000年2月一位女孩的死亡，尽管得到卫生部门，社会服务部门和警方的广泛关注，这位女孩还是离开了人世。

鉴于此，英国政府任命了位儿童福利大臣负责儿童、家庭和年青人的教育及社会服务工作。并出台“2004年儿童法案”，这法案把“每位孩子都重要”写进了法律。

“每个孩子都重要”的工作事项是要为儿童和年轻人带来儿童法案所确定的五个结果:

1、健康；2、安全；３、快乐、成功；4、做出积极贡献；5、得到经济保障。

这些要求表明，除了教学，学校还要确保每个孩子都享受到教育的益处，时刻关心孩子的健康与安全。“每位孩子都重要”的理念就是:协调所有的服务部门，使得每个孩子都得到所需要的帮助和支持，不断进步。

在法案的五点要求里，他们没有把学习成绩列入其中。它实际上是学校的终点线，它没有学习成绩，没有升学率。而他们不要求的后者，却是我们学校、教师和家长的首要目标。

我们在英国走了许多学校，还固定在一个学校一周考察。许多事情都显现出“每位孩子都重要”并不是停留在口号上，而是体现在许多“小事”中。

2、学生要学会为他自己的行为负责

在英国一所学校里，我们看到有一个学生自己在一个屋子里学习。旁边的英国老师告诉我们，有学生违反课堂纪律影响其他同学学习，经过三次批评后仍然不改的，都会罚他们到这个房子面壁思过、自己学习，另外有专门的老师负责管理他们。

看来，他们是有专门的方法来管理那些影响其他同学正常学习的学生了。我们的老师却经常为此头疼呢：管了怕家长来闹，不管呢影响整个课堂。不知这种“它山之石”会不会砸到自己的脚，还是可以“攻玉”？

该英国老师还告诉我们，有一次，一个学生把爆竹拿到学校里燃放，引起学校里消防警铃大响，大家都从室内跑出。为此，罚这个学生在学校的禁闭室关了七天，这七天中每天还要接受消防警察的消防知识讲座。

后来，广州记者采访我时，我深有体会地回忆说：这种处理方式就是要让学生意识到，每个人都要对自己的行为负责，违反了有关规则就要付出失去个人自由的代价。让学生意识到，以后走到社会上，违反社会规则会受到更重的处罚，会失去更大的自由，从而养成遵守制度、遵守纪律的习惯。

老师可以批评学生、处罚学生，关键是让学生在受处罚的同时，感受到学校对他们的关心，所以还要关心、爱护学生，不能让学生自尊心受到伤害。

正是这种处罚，使受处罚的学生及其他学生都学会了人与法的关系、社会与个人的关系、个人与他人的关系。

站着的教师，才能培养出站着的人，道理就是这么简单！

3、学生也有学校的话事权

那是一件令我印象很深刻的事情。当时是11月份，我去的那所中学校长12月份要退休，学校要招聘（而不是任命）新的校长了。

发布出招聘校长信息后，就有人来学校应聘。当时，这些应聘者除了要接受校董会的面试外，还要接受学生代表的询问和考核，学生一般会问“你来了以后会给我们学校带来什么变化？”“你会给我们学生带来什么好处？”

后来，老校长告诉我们，最后确定的新校长竟是学生面试打分最高的校长。“这种聘任校长的方式，使校长服务学生、家长和社区的意识更强，而不只是对教育行政领导负责。”

学生把此事记载在他们编的《学生之声》小册子中。从文中看到，图书馆人员的招聘，也要经过他们学生代表的面试。

这些，不正是让学生学会如何面对走上社会上后经历的事情吗？

4、“小事情”凝聚“大关爱”

在一所小学里，校长带着我们在校园里走。在操场边，我看到一个牌子，上面写着“友谊之站”。

看到我们的疑惑，校长告诉我们：孩子们在操场上自由地玩耍游戏的时候，往往有些学生因各种原因而没有玩伴，显得孤独不合群。这时，他们可以来到友谊之站，这里会有老师和专门安排的同学和他们一起玩。

我们为此“小事”震撼了，“快乐”的雨露就这样可以洒落到所有孩子的身上。

我的同事芳告诉我发生在另外一所学校的“小事”：

她和英国校长站在操场旁边看学生在追逐嬉戏。校长指着前面不远的一位七、八岁的女孩说：她由于智力低下很少有同学和她在一起玩，她需要温暖。

芳就走到那女孩旁边。女孩看见芳朝她过来很高兴，芳抱了她一下，她更高兴了。她拉着芳的手，带她在校园里走，成为了芳的小导游。

临离开学校时，女校长走到芳的旁边，感谢芳给了那小女孩温暖。芳也很感动，她想不到一位校长会知道每一位学生，并记挂着他们是否享受到温暖快乐。

上车时，那小女孩依依不舍，一直对着芳挥手，芳也感到很温暖。那种温暖是人与人之间互相给予的。

很希望，孩子们从小就学会给人温暖，给社会温暖，让“大爱”的雨露滋润着生活中的“小事”而共同幸福起来，而不是互相争来斗去、报复他人、报复社会。

【作者简介】大帅铁哥：讲课、码字为职业生涯。近来又喜欢上了涂抹一番。末了撒一把心理学的盐以增加味道。一枚园地耕耘者。

（编辑：安然以待）

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